本課重點
學完本課你將掌握
- 01先找出句尾述語
- 02區分兩種基本句型
- 03組合語塊造句
- 04從句尾開始讀長句
韓語的基本語序是主語 →（受詞）→ 述語。需要受詞的動詞會帶受詞，述語通常位於句尾，表示動作、狀態或身分。
저는 사과를 먹어요.
저는 / 사과를 / 먹어요.
不過，語境中明確的內容可以省略，也可以把想強調的內容移到前面。先練習找出句尾述語，再依序確認前面的語塊。
找出句尾的述語
閱讀韓語句子時，先看句尾。述語通常位於句尾。
述語不只表示動作，也可以表示狀態或身分，並結束句子。
비가 와요.
와요 · 下雨這個動作或現象
책이 재미있어요.
재미있어요 · 書的狀態
저는 학생이에요.
학생이에요 · 說話者的身分
저는 물을 마셔요.
마셔요 · 喝的動作
透過例句確認
저는 / 사과를 / 먹어요.
민수가 / 커피를 / 마셔요.
저는 / 한국어를 / 공부해요.
친구가 / 음악을 / 들어요.
오늘은 / 비가 / 와요.
지수는 / 도서관에서 / 책을 / 읽어요.
兩種基本句型
並非每個句子都有受詞。先區分以下兩種基本句型。
A. 主語 + 述語
用來說明誰做什麼，或什麼處於何種狀態的短句。
- 비가 와요.
- 책이 재미있어요.
- 민수가 자요.
這些句子即使沒有受詞，意思也完整。
저는 바빠요.
B. 話題／主語 + 受詞 + 述語
使用「吃、喝、讀、看」等需要動作對象的動詞時，要把受詞放在述語前。
- 저는 물을 마셔요.
- 민수가 영화를 봐요.
- 친구가 음악을 들어요.
- 저는 한국어를 공부해요.
| 語塊 | 作用 | 例句 |
|---|---|---|
| 我／民洙／朋友 | 句子在談論誰或什麼 | 저는 |
| 水／電影／音樂 | 動作的對象 | 물을 |
| 喝／看／聽 | 結束動作或狀態的表達 | 마셔요 |
組合句子的順序
造韓語句子時，與其按英語語序排列單字，不如先決定句尾的述語。
想表達的句子：「我學習韓語。」
- 第1步：確定句子在說誰
저는
- 第2步：加上動作的對象
한국어를
- 第3步：把述語放在最後
공부해요
完成後的句子如下：
試著用其他詞語按相同方式造句。
| 誰／什麼 | 做什麼／什麼 | 述語 | 完整句子 |
|---|---|---|---|
| 저는 | 커피를 | 마셔요 | 저는 커피를 마셔요. |
| 친구가 | 음악을 | 들어요 | 친구가 음악을 들어요. |
| 민수가 | 책을 | 읽어요 | 민수가 책을 읽어요. |
造句時不要逐字翻譯；先決定句尾述語，再把前面的語塊接上。
時間、地點、受詞與述語一覽表
加入時間和地點後句子會變長，但基本原則不變：時間、地點、受詞等資訊通常放在述語前。
| 語塊 | 作用 | 問題 |
|---|---|---|
| 오늘 | 時間 | 什麼時候？ |
| 도서관에서 | 地點 | 在哪裡？ |
| 한국어를 | 受詞 | 什麼？ |
| 공부해요 | 述語 | 表示什麼動作？ |
閱讀時，從句尾開始往前確認。
- 공부해요：做什麼？
- 한국어를：學習什麼？
- 도서관에서：在哪裡學習？
- 오늘：什麼時候學習？
這個句子省略了「저는」。如果從前文已知道是誰在學習，韓語中不說主語也很自然。
저는 오늘 도서관에서 한국어를 공부해요.
오늘 도서관에서 한국어를 공부해요.
兩個句子都可以使用。
閱讀並練習造句
讀句子
| 確認問題 | 答案 |
|---|---|
| 句尾的述語是什麼？ | 마셔요 |
| 喝什麼？ | 커피를 |
| 句子在說誰？ | 지수는 |
現在再讀一個句子。
- 述語：읽어요
- 受詞：책을
- 地點：학교에서
- 主語：친구가
- 時間：오늘
組句練習
移動語塊，完成句子
將下方語塊拖曳或點按到空位中。填滿三個空位後即可查看結果。
句子空位
待排列語塊
請將全部3個語塊移入空位。
小測驗
完成全部測驗 → →1. 請選出不帶受詞也能表達完整意思的句子。
2. 請選出述語位於句尾的句子。
3. 請選出符合中性「話題—受詞—述語」基本語序的句子。
自然閱讀與造句的下一步
本課學習了最基本的韓語語序。接下來學習各語塊後面的助詞，就能更精確地表達誰做了什麼。
은/는：現在要談論的話題
은/는 表示「接下來要談這個話題」。
저는 한국어를 공부해요.
오늘은 비가 와요.
이/가：動作的執行者或處於某種狀態的對象
이/가 常用來更明確地指出誰在行動，或什麼處於某種狀態。
민수가 커피를 마셔요.
비가 와요.
을/를：動作的對象
을/를 表示動作所指向的對象。
사과를 먹어요.
책을 읽어요.
음악을 들어요.
剛開始可以依照以下順序練習。
- 找出句尾的述語。
- 在述語前找出動作的對象。
- 確認句子在談論誰或什麼。
- 有時間或地點時，把它們作為述語前的語塊來讀。
- 記住，語境中已明確的主語和受詞可以省略。
繼續學習其他內容
上一課 / 下一課
繼續練習韓文閱讀，並在下一課學習助詞，讓句子表達得更精確。
