이번 학습에서
이 글에서 가져갈 것
- 01문장 끝의 서술어를 먼저 찾기
- 02두 가지 기본 뼈대 구분하기
- 03덩어리를 붙여 문장 만들기
- 04긴 문장을 끝에서부터 읽기
한국어의 기본 어순은 주어 → (목적어) → 서술어입니다. 목적어는 필요한 동사와 함께 쓰며, 서술어는 보통 문장 끝에서 행동·상태·정체를 나타냅니다.
저는 사과를 먹어요.
저는 / 사과를 / 먹어요.
하지만 한국어는 문맥상 분명한 말은 생략할 수 있고, 강조하려는 말은 앞으로 옮길 수도 있습니다. 처음에는 문장 끝의 서술어를 찾고, 그 앞의 덩어리를 차례로 확인하는 방법부터 익혀 보세요.
문장을 끝내는 서술어 찾기
한국어 문장을 읽을 때는 끝말을 먼저 봅니다. 문장 끝에는 보통 서술어가 옵니다.
서술어는 단순히 행동만 말하지 않습니다. 행동, 상태, 정체를 말하며 문장을 마무리합니다.
비가 와요.
와요 · 비가 내리는 행동·현상
책이 재미있어요.
재미있어요 · 책의 상태
저는 학생이에요.
학생이에요 · 말하는 사람의 정체
저는 물을 마셔요.
마셔요 · 마시는 행동
예문으로 확인하기
저는 / 사과를 / 먹어요.
민수가 / 커피를 / 마셔요.
저는 / 한국어를 / 공부해요.
친구가 / 음악을 / 들어요.
오늘은 / 비가 / 와요.
지수는 / 도서관에서 / 책을 / 읽어요.
두 가지 기본 뼈대
모든 문장에 목적어가 들어가지는 않습니다. 먼저 아래 두 가지 뼈대를 구분해 보세요.
A. 주어 + 서술어
누가 무엇을 하는지, 무엇이 어떤 상태인지 말할 때 쓰는 짧은 문장입니다.
- 비가 와요.
- 책이 재미있어요.
- 민수가 자요.
이 문장들은 목적어 없이도 뜻이 완성됩니다.
저는 바빠요.
B. 화제/주어 + 목적어 + 서술어
먹다, 마시다, 읽다, 보다처럼 행동의 대상이 필요한 경우에는 목적어를 서술어 앞에 둡니다.
- 저는 물을 마셔요.
- 민수가 영화를 봐요.
- 친구가 음악을 들어요.
- 저는 한국어를 공부해요.
| 덩어리 | 역할 | 예문 |
|---|---|---|
| 저는 / 민수가 / 친구가 | 누가 또는 무엇에 대해 말하는지 | 저는 |
| 물을 / 영화를 / 음악을 | 행동의 대상 | 물을 |
| 마셔요 / 봐요 / 들어요 | 행동 또는 상태를 마무리 | 마셔요 |
문장을 조립하는 순서
한국어 문장을 만들 때는 영어 순서대로 단어를 옮기기보다, 마지막 서술어를 먼저 정하면 쉽습니다.
만들고 싶은 문장: “I study Korean.”
- 1단계: 누구의 이야기인지 정합니다
저는
- 2단계: 무엇을 하는지의 대상을 붙입니다
한국어를
- 3단계: 마지막에 서술어를 둡니다
공부해요
완성하면 다음과 같습니다.
다른 단어로도 같은 방식으로 만들어 보세요.
| 누구/무엇이 | 무엇을 | 서술어 | 완성 문장 |
|---|---|---|---|
| 저는 | 커피를 | 마셔요 | 저는 커피를 마셔요. |
| 친구가 | 음악을 | 들어요 | 친구가 음악을 들어요. |
| 민수가 | 책을 | 읽어요 | 민수가 책을 읽어요. |
문장을 만들 때는 단어 하나씩 번역하기보다, 마지막 서술어를 정한 뒤 앞의 덩어리를 붙이는 방식을 사용해 보세요.
시간·장소·목적어·서술어 표
시간과 장소를 더하면 문장이 길어집니다. 그래도 기본 원리는 같습니다. 시간, 장소, 목적어 같은 정보는 보통 서술어 앞에 옵니다.
| 덩어리 | 역할 | 질문 |
|---|---|---|
| 오늘 | 시간 | 언제? |
| 도서관에서 | 장소 | 어디에서? |
| 한국어를 | 목적어 | 무엇을? |
| 공부해요 | 서술어 | 어떤 행동을 하나요? |
읽을 때는 마지막에서 앞으로 확인해 보세요.
- 공부해요: 무엇을 하나요?
- 한국어를: 무엇을 공부하나요?
- 도서관에서: 어디에서 공부하나요?
- 오늘: 언제 공부하나요?
이 문장에서는 “저는”이 생략되어 있습니다. 누가 공부하는지 앞 대화에서 이미 알 수 있다면, 한국어에서는 주어를 말하지 않아도 자연스럽습니다.
저는 오늘 도서관에서 한국어를 공부해요.
오늘 도서관에서 한국어를 공부해요.
두 문장 모두 사용할 수 있습니다.
문장 읽기와 문장 만들기 확인
문장 읽기
| 확인할 질문 | 답 |
|---|---|
| 마지막 서술어는 무엇인가요? | 마셔요 |
| 무엇을 마시나요? | 커피를 |
| 누구의 이야기인가요? | 지수는 |
이제 한 문장 더 읽어 보세요.
- 서술어: 읽어요
- 목적어: 책을
- 장소: 학교에서
- 주어: 친구가
- 시간: 오늘
문장 만들기
덩어리를 옮겨 문장을 완성해 보세요
아래 덩어리를 드래그하거나 눌러서 빈 자리에 놓아 보세요. 세 자리가 모두 채워지면 결과를 확인할 수 있습니다.
문장 자리
옮길 덩어리
덩어리 3개를 모두 옮겨 주세요.
미니 퀴즈
전체 퀴즈만 풀기 →1. 서술어가 문장 끝에 있는 문장을 고르세요.
2. 목적어 없이 뜻이 완성되는 문장을 고르세요.
3. 저는 학생이에요. 서술어가 나타내는 것은 무엇인가요?
문장을 자연스럽게 읽고 만들기 위한 다음 단계
이 수업에서는 가장 기본적인 문장 순서를 배웠습니다. 다음에는 각 덩어리에 붙는 조사를 배우면, 누가 무엇을 했는지를 더 정확하게 말할 수 있습니다.
은/는: 지금 말하려는 화제
은/는은 “이제 이것에 대해 말할게요”라고 알려 주는 표시입니다.
저는 한국어를 공부해요.
오늘은 비가 와요.
이/가: 행동하거나 상태에 있는 대상
이/가는 누가 행동하는지, 무엇이 어떤 상태인지 더 분명하게 보여 줄 때 자주 씁니다.
민수가 커피를 마셔요.
비가 와요.
을/를: 행동의 대상
을/를은 행동이 향하는 대상을 나타냅니다.
사과를 먹어요.
책을 읽어요.
음악을 들어요.
처음에는 아래 순서로 연습해 보세요.
- 문장 끝의 서술어를 찾습니다.
- 서술어 앞에서 무엇을 하는지의 대상을 찾습니다.
- 누가 또는 무엇에 대해 말하는지 확인합니다.
- 시간과 장소가 있으면 서술어 앞의 덩어리로 읽습니다.
- 문맥에서 이미 알 수 있는 주어와 목적어는 생략될 수 있다는 점을 기억합니다.
다른 학습도 이어서 살펴보세요
이전 학습 / 다음 학습
앞에서 배운 한글 읽기를 이어 보고, 다음 조사 학습으로 문장을 더 정확하게 만들어 보세요.


